大問(wèn)題驅(qū)動(dòng):促進(jìn)學(xué)生思維整體性建構(gòu)的課堂實(shí)踐
[摘 要]當(dāng)前的課堂教學(xué)存在三重困境:知識(shí)碎片化、合作學(xué)習(xí)淺表化以及問(wèn)題情境虛假化。針對(duì)這些問(wèn)題,文章提出了大問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的課堂教學(xué)模式,作為促進(jìn)學(xué)生思維整體性建構(gòu)的創(chuàng)新路徑。該模式旨在通過(guò)整體性目標(biāo)導(dǎo)引、結(jié)構(gòu)性內(nèi)容統(tǒng)整、統(tǒng)攝性問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、社會(huì)化人際協(xié)同以及發(fā)展性融合生長(zhǎng)五大特質(zhì)的構(gòu)建,來(lái)促進(jìn)學(xué)生思維的全面發(fā)展。(剩余4908字)
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- 小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)版)
- 2025年03期
目錄
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