在課堂“三變”中培養(yǎng)學生的高階思維

——以“搭配”教學為例

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［摘 要］要培養(yǎng)社會所需要的具有高階思維能力的人才，變被動學習為主動學習是前提，引導學生積極參與數(shù)學實踐活動是發(fā)展高階思維的有效路徑，加強學科間的深度融合是進一步培養(yǎng)學生高階思維的“助推器”。

［關(guān)鍵詞］搭配；高階思維；實踐活動

［中圖分類號］ G623.5 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2025）08-0079-04

《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》強調(diào)，要通過綜合運用數(shù)學和其他學科的知識與方法解決真實問題，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力、社會擔當?shù)染C合品質(zhì)。（剩余2560字）