基于“教—學(xué)—評”一致性的單元教學(xué)實踐

——以“分?jǐn)?shù)除法”單元為例

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［摘 要］文章以北師大版五年級下冊“分?jǐn)?shù)除法”為切入口，談如何確定以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計與學(xué)習(xí)經(jīng)驗相銜接的學(xué)習(xí)活動、制訂與學(xué)習(xí)目標(biāo)相匹配的學(xué)習(xí)評價，從而在單元整體教學(xué)中落實“教—學(xué)—評”一致性。

［關(guān)鍵詞］“教—學(xué)—評”一致性；單元教學(xué)；分?jǐn)?shù)除法

［中圖分類號］ G623.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2025）08-0056-04

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）對“教—學(xué)—評”一致性的闡述為教學(xué)實踐提供了新的理念指導(dǎo)，但仍有部分教師對其理解不夠深刻，這導(dǎo)致教學(xué)、學(xué)習(xí)與評價之間的脫節(jié)現(xiàn)象仍然存在。（剩余4340字）