APOS理論視角下小學(xué)數(shù)學(xué)度量概念教學(xué)路徑
——以“認(rèn)識(shí)厘米”為例
［摘 要］文章基于APOS理論，以“認(rèn)識(shí)厘米”教學(xué)為例，系統(tǒng)解析該理論指導(dǎo)下度量概念教學(xué)的四階段實(shí)施路徑：情境驅(qū)動(dòng)、操作反思、分層練習(xí)、網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)。
［關(guān)鍵詞］APOS理論；認(rèn)識(shí)厘米；度量概念；教學(xué)路徑
［中圖分類號(hào)］ G623.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2025）08-0069-03
美國學(xué)者杜賓斯基提出的APOS理論為數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)提供了重要認(rèn)知模型。（剩余4488字）