“排隊問題”主題式學習的設計與實施

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［摘 要］在小學階段的數(shù)學教學中，除了讓學生理解并掌握基本的數(shù)學知識，還要鼓勵學生發(fā)展創(chuàng)造性思維。文章以“排隊問題”為例，闡述主題式學習的設計與實施策略，包括明確主題任務、運用信息化技術、發(fā)展合作模式、搭建評價總框架。

［關鍵詞］主題式學習；排隊問題；情境式教學

［中圖分類號］ G623.5 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2025）08-0038-03

主題式學習是一種新型的教學模式，是以建構主義、實用主義和發(fā)現(xiàn)主義三大理論為指導，讓學生以小組合作的形式對現(xiàn)有問題進行規(guī)劃和解決的教學方式。（剩余3244字）