重整·重構(gòu)·重建：指向深度學(xué)習(xí)的單元整合教學(xué)研究

——以倍數(shù)特征的探究為例

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［摘 要］倍數(shù)學(xué)習(xí)是第三學(xué)段教學(xué)的重點(diǎn)，其中3的倍數(shù)的特征對(duì)小學(xué)生來說較難理解。為此，教師可采用單元整合的方法進(jìn)行教學(xué)。文章通過原因剖析，在讀懂學(xué)生和教材的基礎(chǔ)上對(duì)倍數(shù)特征教學(xué)中的單元內(nèi)容、單元目標(biāo)、單元材料和教學(xué)策略進(jìn)行了單元整合的實(shí)踐與思考，基于單元整合指向?qū)W生深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

［關(guān)鍵詞］深度學(xué)習(xí)；單元整合；教學(xué)研究；倍數(shù)特征

［中圖分類號(hào)］ G623.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2025）08-0050-04

一、緣起——課堂現(xiàn)象中的困惑

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)伴隨著師生間思維火花的迸射，是有趣的數(shù)學(xué)智慧的生成之旅。（剩余3735字）