依童話,話童心
——淺析低年級童話文本的語用訓練策略
【摘 要】童話文本因其獨特的語體和表述特征,深受兒童的喜愛。在統(tǒng)編版語文教材中,童話文本密集出現,足見其特有的教學價值。在具體教學實踐中,一些目標與內容不適宜、教學策略不恰當的問題時有發(fā)生。基于童話文本的教學現狀,本文主要闡述童話文本的特別之處,以教育學、心理學、教育心理學等的相關內容為理論基礎,有針對性地提出幾點關于童話教學的策略和建議。(剩余3975字)
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- 小學教學研究·(下旬·英語)
- 2022年05期
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