研作業(yè)之“創(chuàng)”，助思維之“長(zhǎng)”

【摘 要】作業(yè)設(shè)計(jì)作為課堂教學(xué)中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，隨著“雙減”政策的不斷推進(jìn)，更是承載了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、提升思維的重要使命。減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、優(yōu)化作業(yè)形式與內(nèi)容這一課題是值得研究與思考的。學(xué)生需要有生活、有創(chuàng)意的作業(yè)來(lái)替代傳統(tǒng)的作業(yè)，并從作業(yè)之“創(chuàng)”中助力理性思維，提高綜合能力。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)意作業(yè) 理性思維 綜合能力

課標(biāo)指出，通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步形成會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界的能力。（剩余3234字）