加減法運(yùn)算意義理解中的情境原型研究

［摘 要］探究加減法運(yùn)算的基本意義，特別是在生活化情境原型中的意義，是幫助學(xué)生有效建構(gòu)四則運(yùn)算思維模型的重要措施?；诖?，教師要摒棄純計算方法的機(jī)械式教學(xué)，把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)落在引導(dǎo)學(xué)生感知不同事例中加減法情境的存在上，使他們建立起對應(yīng)的情境模型，為學(xué)生真正理解運(yùn)算意義打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，以提高學(xué)生的運(yùn)算能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的穩(wěn)步發(fā)展。（剩余4808字）