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摘要：寫作是大學生接受高等教育的重要學習方式，對培養(yǎng)大學生批判性思維、創(chuàng)新能力具有重要作用。人工智能寫作工具因快速、高效、靈活等特點對大學生的學習產(chǎn)生了深刻影響。在心理學視域下，人工智能寫作工具對大學生來說便利與挑戰(zhàn)并存。人格特征、學業(yè)壓力、自我效能感和學習動機等因素會影響大學生對待人工智能寫作工具的態(tài)度和使用方式。（剩余4845字）
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心理學視域下人工智能寫作工具對大學生學習的影響與應(yīng)對研究*
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