基于PBL模式的“行政法”課程教學(xué)改革研究*

摘要：PBL模式是一種以學(xué)生為中心，以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)方法。基于PBL模式的“行政法”課程教學(xué)改革以巧妙構(gòu)思問(wèn)題設(shè)計(jì)為前提，通過(guò)完善流程組織布局、強(qiáng)化師資培訓(xùn)指導(dǎo)、健全評(píng)價(jià)反饋體系為方法和手段，能夠讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，提升學(xué)生法律綜合素質(zhì)。這既順應(yīng)了法學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)，又能為我國(guó)培育懂理論、能實(shí)戰(zhàn)的高質(zhì)量法治人才奠定良好的理論基礎(chǔ)。（剩余5625字）