教學設計應把握學生自主學習的課堂主體

—— 以《6.3.1平面向量基本定理》

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數學課堂教學如何凸現(xiàn)學生自主學習的主體地位一直是教師關注的重要目標.“平面向量基本定理”是平面向量模塊的關鍵一課，本文筆者就這節(jié)課開展了教學設計研究，現(xiàn)將設計整理如下，旨在與同行交流。

1.教學分析

1.1 教材分析

本節(jié)課是人民教育出版社2019年國家教材委員會專家委員會審核通過的《數學》（必修第二冊）第六章《平面向量及其應用》中的第三小節(jié)“6.3平面向量基本定理及坐標表示”中的第一課時，是該單元的開篇內容.作為平面向量模塊知識中的核心內容之一，平面向量基本定理是用代數的方法（坐標法）研究平面向量的基礎之一，為體現(xiàn)向量的工其性作用（向量是溝通幾何、代數、三角函數等內容的橋梁）提供了有力保證。（剩余3805字）