大單元視角下恒成立復(fù)習(xí)課的教學(xué)探索 南京航空航天蘇州附屬（215000）

以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)需要大單元的教學(xué)設(shè)計[1]，伴隨著課改的深人，大單元教學(xué)受到廣大教師的關(guān)注.大單元教學(xué)主張借助大觀念、大問題或大項(xiàng)目按照學(xué)習(xí)邏輯構(gòu)建相對獨(dú)立且完整的學(xué)習(xí)事件，以實(shí)現(xiàn)整體把握教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)連續(xù)性和階段性發(fā)展，這既是學(xué)科核心素養(yǎng)落地的自然需求，也是課堂教學(xué)的應(yīng)然追求.本文以“恒成立的綜合問題”為載體，探究大單元視角下高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的實(shí)踐與思考。（剩余5623字）