基于“三全育人”視角的小學語文整本書閱讀教學策略

摘 要：隨著現(xiàn)代教育理念的不斷發(fā)展，“三全育人”的教育理念已經(jīng)滲透到了各個教學環(huán)節(jié)。在小學語文教學中將“三全育人”理念融入整本書閱讀的教學過程，有利于拓寬學生的閱讀視野、提升學生的閱讀水平、促使學生養(yǎng)成終身閱讀的習慣。筆者通過教學實踐，提出有效的教學策略：依托課本教材，激發(fā)學生主動閱讀；組織溝通交流，提高整本書閱讀質(zhì)量；開展個性化教學，滿足每個學生的閱讀需求；配套輔助資源的運用，增強整本書閱讀的效果等，不僅可以提高學生的語文素養(yǎng)，還能促進學生道德素質(zhì)提升，實現(xiàn)人人育人、時時育人、處處育人。（剩余3668字）