在樸實與扎實中追求高效

——我的語文教學(xué)主張

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自2008年擔(dān)任汕尾市城區(qū)小學(xué)語文教研員以來，筆者經(jīng)常下鄉(xiāng)調(diào)研、聽課、評課，課后與老師們交流、探討最多的教學(xué)問題就是“如何上一堂樸素的語文課？”對此，從語文教學(xué)的特性出發(fā)，結(jié)合語文課堂教學(xué)所發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)行深入反思，筆者認(rèn)為，這一問題的關(guān)鍵應(yīng)在于本區(qū)有些小學(xué)語文教師犯了一個通病，就是生怕學(xué)生聽不懂、學(xué)不懂，于是講得過多，課堂上教師占用了大部分時間，留給學(xué)生“閱讀、思考、說話和寫字”的時空卻少之又少，學(xué)生只有被動地接受知識的灌輸，沒有主動獲取知識的機(jī)會。（剩余3300字）