基于OBE理念的應(yīng)用型高校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐

——以《中級財務(wù)會計》教學(xué)實(shí)踐為例

摘要：OBE教育理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生預(yù)期學(xué)習(xí)成效為中心來安排、施行和評判教育，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，為此，我們開展了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐。從實(shí)踐結(jié)果來看，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效果良好，得到多數(shù)學(xué)生認(rèn)可，但同時也存在一定問題，需要在后續(xù)教學(xué)活動中加以改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：OBE理念;翻轉(zhuǎn)課堂;實(shí)踐;改進(jìn)

中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.04.065

OBE （ Outcomes-based Education） 是20世紀(jì)90年代在北美發(fā)展起來的一種教育理念，由美國學(xué)者威廉姆·斯巴迪（Spady W.D.，1994）在著作《基于結(jié)果的教育： 關(guān)鍵問題及答案》中首次提出。（剩余3916字）