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摘 要：在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，物理教學(xué)常常面臨知識(shí)碎片化和教學(xué)內(nèi)容孤立等問(wèn)題，這對(duì)學(xué)生形成系統(tǒng)的科學(xué)觀念和持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣構(gòu)成挑戰(zhàn).為了應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，大單元整體教學(xué)法應(yīng)運(yùn)而生，其核心在于以大主題或大任務(wù)為中心，對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行科學(xué)分析、全面整合及深度開(kāi)發(fā).基于此，文章旨在探討大單元整體教學(xué)法在初中物理教學(xué)（剩余4218字）
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大單元整體教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略分析
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