初中數(shù)學(xué)教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用

——以“三角形的中位線”為例

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摘 要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強調(diào)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)堅持“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，開展探究性教學(xué)活動，優(yōu)化教學(xué)過程，逐步引領(lǐng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng).基于此，文章以“三角形的中位線”教學(xué)為例，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、設(shè)（剩余3661字）