初中古詩文育人的形式與內(nèi)容

【摘 要】 在初中語文教學(xué)中，古詩文育人功能的形式與內(nèi)容有很多，透析其表達的契機、緣由、效果等，可以在廣度、深度、力度等維度促進課堂教學(xué)品質(zhì)的提升和學(xué)生關(guān)鍵能力的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 初中古詩文 育人形式與內(nèi)容 課堂教學(xué)

一、穿插“背景”

朗讀《出師表》時，我們在語氣上要既恭敬又懇切，因為諸葛亮受劉備之托輔佐劉禪，他的身份既是臣子，又是德高望重的長輩——作為臣子，對后主劉禪陳情言事需要精準地把握分寸，重在曉之以理；身為長輩，向晚輩建言獻策，側(cè)重動之以情。（剩余3572字）