問題引領促思維生長

——以“隊列表演（一）”的教學為例

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【摘 要】文章以北師大版數(shù)學三年級下冊第三單元的“隊列表演（一）”一課為例，先創(chuàng)設真實的情境將教學目標轉(zhuǎn)化為核心問題，再借助直觀的點子圖幫助學生明晰算理，接著組織學生自主嘗試分析解決問題，最后聚焦核心問題，師生共同總結(jié)反思。在核心導學問題的引領下，學生主動思考解決問題的辦法，真正成為學習的主人。

【關鍵詞】點子圖 問題引領 思維生長

一、教學困惑

“隊列表演（一）”是在學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算及兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法的基礎上進行教學的。（剩余4172字）