小學語文一課多篇教學設計研究

——以統(tǒng)編版語文四年級下冊《文言文二則》為例

【摘 要】新課標視域下一課多篇類課文的教學應遵循新課標精神，理解編者意圖，“基于‘相同’，發(fā)現(xiàn)‘不同’”，對比進行文本解讀，教學設計上關注“學法遷移，以落實語言運用”，進而著眼教學的全過程，關注學生的成長，著力于提升學生的審美創(chuàng)造能力和思維能力，提高文化自信，以培育學生的核心素養(yǎng)。

【關鍵詞】新課標 教學設計 小學語文教學 一課多篇 文言文

縱觀小學語文統(tǒng)編版教材，一共編排了30處一課多篇的課文，古詩詞類課文貫穿所有年級，有21處，另有二年級下冊《寓言二則》、四年級上冊《現(xiàn)代詩二首》《故事二則》、四年級下冊《短詩三首》《文言文二則》、五年級上冊《古人談讀書》、五年級下冊《人物描寫一組》、六年級上冊《文言文二則》、六年級下冊《文言文二則》。（剩余5052字）