基于SOLO分類理論的小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)講評(píng)課的教學(xué)研究

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練習(xí)講評(píng)課，指的是對(duì)學(xué)生已完成的練習(xí)進(jìn)行講評(píng)的一種課型。有效的數(shù)學(xué)練習(xí)講評(píng)課，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，還可以提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，完善思維系統(tǒng)。而當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)講評(píng)課存在著許多亟待解決的問(wèn)題，如教學(xué)過(guò)程機(jī)械化、知識(shí)內(nèi)容碎片化、思維層次淺層化等。SOLO分類理論是一種以等級(jí)描述為基本特征的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法，它能從學(xué)習(xí)成果中分析出學(xué)生的思維層次。（剩余3675字）