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2022年10期

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《綜合視線》（上旬刊）以發(fā)布教育行業(yè)的各類新聞為重點(diǎn)，積極推廣各地教育部門改革經(jīng)驗(yàn)及優(yōu)秀成果，努力挖掘教育一線先進(jìn)單位和... 展開

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架一座堅(jiān)實(shí)的橋梁 教育是培養(yǎng)人、造就人的事業(yè)，育人是教育的根本任務(wù)。育人要遵循規(guī)律，必須科學(xué)育人；育人要講求溫度，應(yīng)該有人文情懷。當(dāng)我們每一個(gè)教育人面對(duì)肩負(fù)國家民族未來使命的“好苗子”，不能“大水漫灌”，更不能“避重就輕”，要科學(xué)有序，要潤(rùn)物無聲，更要適應(yīng)時(shí)...

學(xué)科性質(zhì)的時(shí)代篇章 學(xué)科性質(zhì)觀是學(xué)科認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，它決定了學(xué)科目的觀、功能觀、傳承觀、教材觀、教法觀、質(zhì)量觀等。本文闡釋于漪語文學(xué)科性質(zhì)觀。語文學(xué)科的性質(zhì)是現(xiàn)代語文教育誕生以來一直探討的問題，于漪老師認(rèn)為：工具性與人文性統(tǒng)一是語文課程的基本特征。于漪語文學(xué)科性...

多方融合抓點(diǎn)促線 開展黨史學(xué)習(xí)是黨在新世紀(jì)歷史起點(diǎn)上為動(dòng)員全黨和全國人民滿懷信心投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而作出的重大決策。作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的基礎(chǔ)教育學(xué)校，立身之本在于立德樹人，在日常教育教學(xué)管理中，要增強(qiáng)政治自覺、思想自覺和行動(dòng)自覺，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書...
新課標(biāo)下小學(xué)科學(xué)課工程教學(xué)實(shí)踐研究 一、小學(xué)科學(xué)課工程教學(xué)面臨的挑戰(zhàn) 在小學(xué)階段開展工程教育，有助于提高學(xué)生關(guān)注實(shí)際生活中的真實(shí)問題，有助于學(xué)生積累解決真實(shí)問題的經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生解決真實(shí)問題的能力，增強(qiáng)他們工程思維和工程實(shí)踐的能力。2017年版小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以后，關(guān)于學(xué)生...

聯(lián)智計(jì)劃，創(chuàng)生教育新樣態(tài) 2022年4月，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》。該計(jì)劃提到要遵循教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，以高素質(zhì)教師人才培養(yǎng)為引領(lǐng)，以高水平教師教育體系建設(shè)為支撐，以提升教師思想政治素質(zhì)、師德師風(fēng)水平和教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，筑基提質(zhì)、補(bǔ)短扶弱、做...
做幸福的領(lǐng)路人 2017年，帶著領(lǐng)導(dǎo)的囑托和期許，我來到浦南幼兒園任園長(zhǎng)。這是一所有著悠久辦園歷史、深厚文化底蘊(yùn)的老牌示范園，是全國最早開展早期閱讀研究的幼兒園之一，擁有享譽(yù)全市乃至全國的早期閱讀品牌課程。面對(duì)這樣一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園，我暗下決心“我需要承接好...
學(xué)校項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)施路徑的探索 一、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)施背景項(xiàng)目化學(xué)習(xí)作為當(dāng)今教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)，是落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要方式之一。2020年10月，上海市教委正式出臺(tái)了《上海市義務(wù)教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)三年行動(dòng)計(jì)劃（2020—2022）》，在義務(wù)教育階段大力倡導(dǎo)學(xué)校開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，...
當(dāng)“新成長(zhǎng)”與“雙減”相遇 進(jìn)入新時(shí)代，教育迎來新挑戰(zhàn)。2020年奉賢教育啟動(dòng)了“新成長(zhǎng)教育行動(dòng)”，明確提出了堅(jiān)持立德樹人、全面發(fā)展、多元成長(zhǎng)的育人目標(biāo)，在“新成長(zhǎng)”教育落地之時(shí)，又迎來了“雙減”政策的實(shí)施，“雙減”向我們表達(dá)著“成人比成功重要，成長(zhǎng)比成績(jī)重要”的理念...
九年一貫制學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)優(yōu)化研究 國務(wù)院在2001年出臺(tái)了《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，提出“完善教師教育體系，深化人事制度改革，大力加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，”“建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵”。九年一貫制是中國的一種學(xué)制，此類學(xué)校在20世紀(jì)50年代開...
“雙減”背景下親子活動(dòng)指導(dǎo)的思考和實(shí)踐 2021年7月，“雙減”政策落地。對(duì)于學(xué)生而言，一個(gè)可以觸摸到的快樂童年走來了，每天的作業(yè)量減少了，孩子們基本上在校內(nèi)就完成了作業(yè)，在家的空余時(shí)間增加了；周末學(xué)科培訓(xùn)熱潮消退了，孩子們確實(shí)能享受到真正的雙休日了?！半p減”政策實(shí)施后，孩子們多...
師德培育常態(tài)化：校長(zhǎng)的“應(yīng)為”和“能為” 《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中明確提出要關(guān)注教師師德師風(fēng)建設(shè)。特別是習(xí)近平總書記一系列關(guān)于“師德師風(fēng)”建設(shè)重要講話發(fā)表之后，“師德培育”成為學(xué)校建設(shè)的“熱詞”。經(jīng)過多年來的努力，“師德師風(fēng)”已經(jīng)納入學(xué)校規(guī)劃，...
以故事為載體的小學(xué)牛津英語教學(xué)實(shí)踐與探索 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：英語課程學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)逐步掌握英語知識(shí)和技能、提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程，又是磨礪意志、陶冶情操、開闊視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。語言學(xué)科都具有工具性和人文性相統(tǒng)一的...

基于ClassIn平臺(tái)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 小學(xué)科學(xué)課程是一門探究性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。2022年版《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要“設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂見的科學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”，強(qiáng)調(diào)要“以探究和實(shí)踐為主的多樣化學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與、動(dòng)手動(dòng)腦、積極體驗(yàn)”。這...
具身認(rèn)知理論下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)實(shí)踐 當(dāng)下，社會(huì)環(huán)境的深刻變化與快速發(fā)展對(duì)義務(wù)教育階段的人才培養(yǎng)提出了更高的要求。課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的主陣地，關(guān)乎學(xué)生發(fā)展之本。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》提出的“立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展”“增...
鄉(xiāng)土資源融入中學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的應(yīng)用策略 時(shí)代在不斷發(fā)展，對(duì)于人才的數(shù)量及其綜合能力水平提出了更高的要求。語文是工具性與人文性緊密交融的學(xué)科綜合體，教師既要引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，同時(shí)還要充分發(fā)揮鄉(xiāng)土文化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的引領(lǐng)性價(jià)值，以鄉(xiāng)土文化更好地滋養(yǎng)學(xué)生心靈。但當(dāng)前語文教學(xué)中很多...
尊重育人規(guī)律呵護(hù)個(gè)體成長(zhǎng) 多年來，高校播音主持專業(yè)教學(xué)往往是圍繞媒體的播出設(shè)置課程，以媒體為中心突出技能培養(yǎng)。相對(duì)于其他課程而言，在播音主持專業(yè)的藝術(shù)化教學(xué)中，實(shí)訓(xùn)課時(shí)占比高，教師實(shí)訓(xùn)點(diǎn)評(píng)時(shí)，師生互動(dòng)較多，主觀意見鮮明。但有時(shí)卻帶來一些“副產(chǎn)品”，那就是，反教育現(xiàn)象...
指向小學(xué)生思維發(fā)展的習(xí)作評(píng)改 語文學(xué)科核心素養(yǎng)包括“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“文化傳承與理解”“審美鑒賞與創(chuàng)造”四個(gè)方面。其中語言的發(fā)展和思維的發(fā)展是相互依存、相輔相成的。小學(xué)階段要以語言文字的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)與路徑，習(xí)作教學(xué)實(shí)質(zhì)上是語言教學(xué)，而習(xí)作評(píng)改對(duì)小學(xué)生的習(xí)...
家園合作開展幼兒視力保護(hù)的實(shí)踐研究 當(dāng)前，幼兒視力問題越來越受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，視力不良已成為影響幼兒身心健康的主要因素之一。3—6歲是人類視力發(fā)育的關(guān)鍵期，此階段幼兒視力尚未發(fā)育完全，各種不良因素均可影響視力發(fā)育。同時(shí)，學(xué)齡前兒童普遍存在獨(dú)立性差、自控能力差的特點(diǎn)，其日...
信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的深度融合初探 信息技術(shù)是當(dāng)今世界發(fā)展最為迅速的技術(shù)手段之一，其在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用使得許多行業(yè)的發(fā)展速度大大提升，其中信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用十分廣泛，并且取得了非常顯著的應(yīng)用效果。并且，隨著信息技術(shù)與教學(xué)過程的不斷融合，信息技術(shù)在小學(xué)英語的教學(xué)中占據(jù)著越來...
基于大概念的高中思想政治復(fù)習(xí)課教探究 一、問題的提出 “雙新”背景下，教材體量增加與有限課時(shí)之間的矛盾日益突出，包括筆者在內(nèi)的多數(shù)一線教師對(duì)處理教材內(nèi)容與課時(shí)安排這對(duì)矛盾感覺有些棘手。如何能夠在有限的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)內(nèi)提高教學(xué)效率是亟待解決的難題之一，尤其在高三復(fù)習(xí)備考階段，成為高三老...

導(dǎo)向深度學(xué)習(xí)的教學(xué)新探索 一、項(xiàng)目概述本項(xiàng)目以“如何制作一場(chǎng)能對(duì)人類產(chǎn)生警示作用的遠(yuǎn)古生物展覽”為驅(qū)動(dòng)問題，讓學(xué)生在了解生物間的相互依賴以及生物與環(huán)境之間的關(guān)系后，推演在遠(yuǎn)古時(shí)代造成生物大量滅絕的環(huán)境因素，并以此類比當(dāng)今人類所處環(huán)境，預(yù)測(cè)環(huán)境污染對(duì)當(dāng)代生物即將發(fā)生...
導(dǎo)向深度學(xué)習(xí)的教學(xué)新探索 一、項(xiàng)目概述本次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的平面圖形的相關(guān)知識(shí)來解決logo設(shè)計(jì)的問題。在logo設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生分角色扮演設(shè)計(jì)師、文案編輯師、發(fā)言人等，歷經(jīng)初嘗試、解困惑、再創(chuàng)作、寫含義、共分享、再完善以及全年級(jí)展示...
導(dǎo)向深度學(xué)習(xí)的教學(xué)新探索 一、項(xiàng)目概述曲水園是上海五大古園之一，無論是自然景觀還是人文歷史，都有其獨(dú)特的魅力。然而，筆者班中幾位學(xué)生在社團(tuán)學(xué)習(xí)活動(dòng)前往曲水園后，與班中同學(xué)交流分享時(shí)發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)曲水園知之甚少，有些甚至從未聽聞。這讓學(xué)生產(chǎn)生了推介曲水園的想法，...

評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維更靈動(dòng) 【案例背景】為貫徹落實(shí)上海市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議提出的“讓每個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng)”的要求，切實(shí)減輕小學(xué)生尤其是低年級(jí)小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，市教委印發(fā)了《關(guān)于小學(xué)階段實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作意見》（滬教委基〔2013〕59號(hào)，以下簡(jiǎn)稱《意見...
初中語文跨學(xué)科融合教學(xué)的實(shí)踐與思考 一、解讀：初中語文跨學(xué)科融合教學(xué) 所謂跨學(xué)科，是指超越單一學(xué)科邊界而進(jìn)行的涉及兩個(gè)及以上學(xué)科的知識(shí)創(chuàng)造與傳播活動(dòng)。各學(xué)科都有自己的“范式”，跨學(xué)科教學(xué)實(shí)質(zhì)上是突破學(xué)科之間的界限，跨越不同“范式”的邊界或轉(zhuǎn)換“范式”或建構(gòu)新的“范式”，形成...
以實(shí)促練以趣促學(xué) 以活促思 《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提出，教學(xué)活動(dòng)不僅限于課堂，還可延伸到課堂之外?；顒?dòng)應(yīng)有利于英語學(xué)科與其他學(xué)科的相互滲透與聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力、審美情趣、想象力和創(chuàng)造力等素質(zhì)的綜合發(fā)展。英語課后作業(yè)就是對(duì)英語課堂教學(xué)...
基于SOLO分類理論的小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)講評(píng)課的教學(xué)研究 練習(xí)講評(píng)課，指的是對(duì)學(xué)生已完成的練習(xí)進(jìn)行講評(píng)的一種課型。有效的數(shù)學(xué)練習(xí)講評(píng)課，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，還可以提高學(xué)生分析和解決問題的能力，完善思維系統(tǒng)。而當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)講評(píng)課存在著許多亟待解決的問題，如教學(xué)過程機(jī)械化、知識(shí)內(nèi)...
基于核心素養(yǎng)的逆向教學(xué)設(shè)計(jì) 本文以牛津教材5AM2U2 friends單元的教學(xué)設(shè)計(jì)為例，圍繞逆向教學(xué)設(shè)計(jì)方法，進(jìn)行了基于核心素養(yǎng)的逆向教學(xué)設(shè)計(jì)探索，把設(shè)計(jì)者的教學(xué)研究從傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向?qū)嵶C型，以學(xué)習(xí)結(jié)果為出發(fā)點(diǎn)，提供給學(xué)生分析、解決問題的路徑，為培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心...
小學(xué)英語課堂推進(jìn)大單元教學(xué)提升學(xué)生思維能力的實(shí)踐與探索 2022年4月21日，義務(wù)教育課程方案及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)正式頒布?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了“核心素養(yǎng)”內(nèi)涵。核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。英語課程要培養(yǎng)的...
切實(shí)推進(jìn)《讀本》培育愛國情懷 愛國，是人世間最自然、最樸素，也是最深層、最持久的情感。愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最主要的精神財(cái)富。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視青少年的愛國主義教育，固本培元、凝心鑄魂，作出一系列重要部署，推動(dòng)愛國...
基于課程標(biāo)準(zhǔn) 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì) 《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》（以下簡(jiǎn)稱“課程標(biāo)準(zhǔn)”）明確指出，通過義務(wù)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)必須與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)...
精心設(shè)計(jì)語文實(shí)踐活動(dòng) 提高閱讀教學(xué)的有效性 在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我校在語文閱讀教學(xué)中加入新理念，進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)的研究，并以此形成了我校在閱讀教學(xué)中開展語文實(shí)踐活動(dòng)的基本框架。老師們努力結(jié)合文本內(nèi)容，開發(fā)實(shí)踐資源，拓寬實(shí)踐內(nèi)容，活化實(shí)踐內(nèi)涵，構(gòu)建了基本的教學(xué)模式、教學(xué)策略，并關(guān)注了...