導(dǎo)向深度學(xué)習(xí)的教學(xué)新探索

——小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)“我的logo我設(shè)計(jì)”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例

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一、項(xiàng)目概述

本次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的平面圖形的相關(guān)知識(shí)來(lái)解決logo設(shè)計(jì)的問(wèn)題。在logo設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生分角色扮演設(shè)計(jì)師、文案編輯師、發(fā)言人等，歷經(jīng)初嘗試、解困惑、再創(chuàng)作、寫含義、共分享、再完善以及全年級(jí)展示并評(píng)選等過(guò)程，最終解決“如何讓我們的畢業(yè)更有意義”這個(gè)問(wèn)題。（剩余4794字）