初中語文跨學(xué)科融合教學(xué)的實(shí)踐與思考

——以《石壕吏》教學(xué)為例

一、解讀：初中語文跨學(xué)科融合教學(xué)

所謂跨學(xué)科，是指超越單一學(xué)科邊界而進(jìn)行的涉及兩個(gè)及以上學(xué)科的知識(shí)創(chuàng)造與傳播活動(dòng)。

各學(xué)科都有自己的“范式”，跨學(xué)科教學(xué)實(shí)質(zhì)上是突破學(xué)科之間的界限，跨越不同“范式”的邊界或轉(zhuǎn)換“范式”或建構(gòu)新的“范式”，形成多元思維模型。它決非分科知識(shí)的簡單拼湊及學(xué)習(xí)者個(gè)體獨(dú)學(xué)所能完成，而是讓學(xué)科之間進(jìn)行對(duì)話、聯(lián)結(jié)和融合統(tǒng)整，連通學(xué)生的知識(shí)與生活、學(xué)習(xí)與社會(huì)。（剩余3397字）