神奇的“糖果力量”
下周就要進行期末考試了，按照以往的經(jīng)驗，各科老師必定會抓住最后的周末布置“重量級”作業(yè)。不出所料，下午第一節(jié)課剛下課，黑板的作業(yè)登記欄上便密密麻麻排滿了任務(wù)。學生們無精打采地坐在座位上，教室里一片沉悶壓抑。
作為班主任，目睹這一情形，我絞盡腦汁地思索對策：找?guī)讉€重點關(guān)注的學生開“懇談會”？設(shè)立獎勵機制，用獎品調(diào)動大家的積極性？抑或聯(lián)系家長，共同監(jiān)督孩子的作業(yè)完成情況？可思來想去，依舊毫無頭緒。（剩余1276字）