如何理解復(fù)合型教師的“復(fù)合性”

2018年1月，中共中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)“學(xué)科知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)能力突出、教育情懷深厚的高素質(zhì)復(fù)合型教師”，這也是“復(fù)合型教師”這一概念首次正式出現(xiàn)在國家政策文件里，標(biāo)志著復(fù)合型教師的培養(yǎng)工作正式被納入我國教師教育改革的議事日程。這一舉措打破了長期以來以培養(yǎng)單一學(xué)科教師為主流的教師教育模式，順應(yīng)了新課程改革對(duì)教師綜合素養(yǎng)與多元能力提出的要求，對(duì)于建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，推動(dòng)基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。（剩余2917字）