基于“雙減”優(yōu)化初中物理教學設計
【摘要】隨著“雙減”的持續(xù)推進,初中學生課外作業(yè)的負擔也逐步減輕。實際上,要從根本上減輕學生的負擔,教師需要提高課堂教學的質量。學生只有在課上內(nèi)化知識,才能真正減輕課后負擔。
【關鍵詞】初中;物理;“雙減”;教學設計
作者簡介:竇萬慶(1983—),女,江蘇省徐州市徐州工業(yè)園區(qū)南湖學校。
在初中物理教學中,部分教師比較注重知識的講解是否透徹、課堂的教學目標是否達成。(剩余4210字)
目錄
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- 生命 生長 生活...
- 家園共育視野下幼兒閱讀能力的培...
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- 借力繪本閱讀 培養(yǎng)幼兒審美能力...
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