成果導向專本融通人才培養(yǎng)模式的探索與實踐

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［摘 要］ “3+2專本融通”環(huán)境設計人才培養(yǎng)模式探索與實踐是對職業(yè)教育高質量發(fā)展的回應。通過職業(yè)院校與本科高校協(xié)同育人，以“成果導向、專本融通”為指導思想，圍繞專本協(xié)同培育過程中培養(yǎng)目標不清、課程體系松散、教學內容銜接不緊等現(xiàn)實問題，基于成果導向人才培養(yǎng)理念視角，圍繞環(huán)境設計、產(chǎn)業(yè)智能化、數(shù)字化新業(yè)態(tài)需求，校企行一體化育人，大師進校園、師生進企業(yè)、專家進課堂、項目進課程、教學進現(xiàn)場“一體五進”專本融通協(xié)同人才培養(yǎng)模式探索與實踐，探索高層次職業(yè)技能人才在高職院校與本科院校協(xié)同育人達成高水平專業(yè)建設的可能性和可行性。（剩余6301字）