“卡脖子”困境下新工科教育中的原創(chuàng)思維培養(yǎng)與教學(xué)模式探索

［摘 要］ 當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正加速新工科的建設(shè)和發(fā)展，如何培養(yǎng)具有原創(chuàng)性思維的優(yōu)秀人才，成為我國(guó)“卡脖子”困境及新工科背景下的重要課題。以“工程材料及其成形技術(shù)基礎(chǔ)”課程教學(xué)實(shí)踐為例，通過(guò)分析目前課程教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生原創(chuàng)性思維方面存在的突出問(wèn)題，分別從知識(shí)體系和教學(xué)模式兩個(gè)方面提出相應(yīng)的課程教學(xué)改革路徑。（剩余7243字）