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［摘 要］ 高校思政課堅持主導性和主體性相統(tǒng)一，需要相應的實踐路徑。思政課是由教師發(fā)動的，因此發(fā)揮思政課教師主導作用成為實踐路徑的運行起點；思政課的根本目的就是讓學生自覺內化馬克思主義科學理論以提升德性素質，由此調動思政課學生主體作用成為實踐路徑的運行目標；思政課實施不是雜亂無章的，而是有規(guī)律可循的，遵循思政課教學基本規(guī)律，有助于把握實踐路徑的運行邏輯；思政課教學要持續(xù)有效進行，需要師生協(xié)同努力，因此形成思政課師生共振互動成為實踐路徑的運行紐帶。（剩余7198字）
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論高校思政課主導性和主體性相統(tǒng)一的實踐路徑
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