高職學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系構建與創(chuàng)新實踐

——以中山火炬職業(yè)技術學院包裝策劃與設計專業(yè)為例

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[摘 要] 如何培養(yǎng)既能扎根本土融民生所向，又具備國際競爭力的包裝可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新設計人才，成為當今包裝職業(yè)教育特別關注的重要議題。從理論創(chuàng)新、教學改革、差異化培養(yǎng)等三個維度創(chuàng)新運用高階思維理論，構建了“創(chuàng)新意識自發(fā)培養(yǎng)—創(chuàng)新思維自覺養(yǎng)成—創(chuàng)新行為自主實踐”的創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，并以中山火炬職業(yè)技術學院包裝專業(yè)學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)為例，闡述了培養(yǎng)的新模式。（剩余7032字）