中小學(xué)校園應(yīng)急安全科普模式探索

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[摘 要] 近年來(lái)，科學(xué)普及越來(lái)越受到政府和社會(huì)的重視。通過(guò)了解國(guó)內(nèi)外安全科學(xué)科普內(nèi)容及方法的差異，重點(diǎn)分析了美國(guó)、俄羅斯、日本、韓國(guó)等國(guó)家關(guān)于校園安全教育的科普理念和方式。借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合我國(guó)科研人員進(jìn)行安全科普的工作實(shí)際，探討了目前國(guó)內(nèi)校園安全教育科普理念、體系和方法存在的問(wèn)題，探索性地提出我國(guó)應(yīng)急安全科學(xué)中的中小學(xué)校園應(yīng)急安全科普模式，以國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等科研機(jī)構(gòu)、國(guó)家自然科學(xué)專項(xiàng)基金委員會(huì)、高校教學(xué)科研型教師為主體，科技前沿企業(yè)深度參與，實(shí)現(xiàn)高等院校與中小學(xué)對(duì)接的新形式，對(duì)提升中小學(xué)生應(yīng)急能力和安全文化傳播進(jìn)校園具有重要意義。（剩余8403字）