“一帶一路”背景下應(yīng)用型本科課程改革探析

[摘 要] 新時(shí)代應(yīng)用型本科培養(yǎng)需要適應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展的人才需求，“一帶一路”倡議為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，也成為應(yīng)用型本科課程改革和發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。應(yīng)用型本科生的核心能力是工程實(shí)踐能力，因此，完善課程體系是應(yīng)用型本科教育質(zhì)量保證的重要舉措。應(yīng)用型本科教育以培養(yǎng)面向地方的本科層次應(yīng)用型人才為目標(biāo)，在課程設(shè)計(jì)上應(yīng)遵循應(yīng)用型課程所獨(dú)有的基本原理，并以具體的實(shí)踐情境為出發(fā)點(diǎn)，采用課堂生態(tài)化的方法來設(shè)置課程目標(biāo)，以“一帶一路”為背景進(jìn)行課程內(nèi)容的選擇，科學(xué)規(guī)范地組織課程內(nèi)容，尋求最佳課程設(shè)計(jì)方案，以保證培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（剩余7112字）