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[摘 要]法治觀念培育是初中道德與法治教學的重要目標。但是，當前的教學實踐中仍存在法治觀念培育缺乏創(chuàng)新、教學評價較偏向應試化的問題。對此，教師可以從挖掘時政元素，激發(fā)學生法治認知；創(chuàng)設法治情境，開展典型案例教學；開展專題活動，規(guī)正學生法治行為；完善多元評價，保障法治觀念養(yǎng)成四個方面入手，達到促進學生全面理解法律、培育學生法治觀念的目的。（剩余5516字）
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指向初中生法治觀念培育的道德與法治教學
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