對(duì)話策略在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

[摘 要]對(duì)話策略在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在著教師主導(dǎo)、忽視學(xué)生個(gè)體差異、對(duì)話缺乏深度等問題。文章提出了師生對(duì)話、生生對(duì)話和自我對(duì)話三種有效的對(duì)話策略應(yīng)用方式。師生對(duì)話通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)閱讀興趣；生生對(duì)話鼓勵(lì)學(xué)生交流討論，加強(qiáng)思維碰撞，提高閱讀深度；自我對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑，培養(yǎng)質(zhì)疑能力，深化閱讀理解。（剩余5215字）