能源與動力工程專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)模式的探索
摘 要 專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)是工科生學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié),對促進(jìn)學(xué)生對本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)設(shè)備結(jié)構(gòu)和應(yīng)用方式的認(rèn)知,有著至關(guān)重要的作用。專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)模式亟須做出變革,以滿足環(huán)境的發(fā)展需求。針對本專業(yè)培養(yǎng)方案內(nèi)容的各實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),包括教授專題講座、傳統(tǒng)能源應(yīng)用設(shè)備拆裝、新能源利用設(shè)備認(rèn)識等內(nèi)容。(剩余4661字)
試讀結(jié)束
-
-
- 中國教育技術(shù)裝備
- 2023年16期
目錄
- VR/AR技術(shù)及其應(yīng)用研究綜述...
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的混合式教學(xué)研...
- 紅外線體感互動操作教學(xué)平臺的設(shè)...
- “雙一流”建設(shè)背景下教學(xué)實(shí)驗(yàn)室...
- 國內(nèi)在線學(xué)習(xí)研究的熱點(diǎn)和趨勢...
- CDIO理念下布盧姆模式在生理...
- 高職院校聯(lián)合導(dǎo)師制教學(xué)模式在環(huán)...
- 基于OBE持續(xù)改進(jìn)機(jī)制的教務(wù)管...
- 基于MG動畫的機(jī)械工程測試技術(shù)...
- 基于SPOC平臺的混合式教學(xué)模...
- Mathematica軟件在天...
- OBE教育理念與多元化信息技術(shù)...
- 病原生物與免疫學(xué)課程思政示范課...
- 礦產(chǎn)資源綜合利用課程思政示范課...
- 基于OBE理念的工科專業(yè)課程思...
- 應(yīng)用型本科高校工商管理一流專業(yè)...
- 地方文化在高校思政課實(shí)踐教學(xué)中...
- 高校廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè)...
- 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代新生入館教育新模式...
- 參與式教學(xué)在商法學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用...
- 基于AHP醫(yī)工融合專業(yè)醫(yī)學(xué)課程...
- 裝備技術(shù)保障專業(yè)課程思政目標(biāo)的...
- 課程思政在分析化學(xué)教學(xué)中的探索...
- 課程思政在專業(yè)課程中的實(shí)施與探...
- 發(fā)散思維工具在創(chuàng)客教育中的應(yīng)用...
- 物理化學(xué)課程中思政元素的挖掘與...
- 高職概率統(tǒng)計(jì)課程思政教學(xué)實(shí)施路...
- 職教護(hù)理學(xué)專業(yè)課課程思政設(shè)計(jì)探...
- 基于工匠精神的傳感器原理與應(yīng)用...
- 以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為指引推進(jìn)應(yīng)用型本科...
- 基于OBE理念的快題設(shè)計(jì)課程教...
- 大學(xué)專業(yè)課程與課程思政融合設(shè)計(jì)...
- 問題鏈?zhǔn)浇虒W(xué)法在士官教學(xué)中的應(yīng)...
- 新工科背景下中國古代機(jī)械文明融...
- 基于電機(jī)與執(zhí)行器課程思政淺談工...
- 基于首要教學(xué)原理的軍校裝備技術(shù)...
- 慕課在數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用課程的應(yīng)...
- 留學(xué)生電類實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程全英文教...
- 唯物辯證法因果關(guān)系在精度設(shè)計(jì)中...
- 加拿大渥太華大學(xué)OBE工程教育...
- 高職機(jī)電類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模...
- 地質(zhì)工程本科專業(yè)“三全育人”培...
- 能源與動力工程專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)模式...