去除惰性,助力教師真正成為課改主體
——《教育變革中的教師惰性及其干預(yù)策略研究》簡評
課程改革的成效不僅取決于政策、制度的頂層設(shè)計,更依賴于一線教師的真實(shí)投入與實(shí)際執(zhí)行。正如邵光華教授在新著《教育變革中的教師惰性及其干預(yù)策略研究》中所言,面對教育變革,教師有一種自然的惰性產(chǎn)生,這種惰性直接影響教師課程改革的真正參與及教學(xué)行為的實(shí)質(zhì)性變化。只有破除這種惰性,教師才有可能積極投身到課程改革的潮流中,推動課程改革的落地。(剩余1716字)
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目錄
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