“1小時學(xué)習(xí)圈”學(xué)程：為了學(xué)習(xí)的豐富與完整

一、“1小時學(xué)習(xí)圈”學(xué)程的內(nèi)涵：實踐性、完整性、生活性并存

（一）“1小時學(xué)習(xí)圈”學(xué)程的概念

20世紀(jì)80年代，美國社會心理學(xué)家、教育家大衛(wèi)·庫伯教授在總結(jié)了杜威、勒溫、皮亞杰等人的研究之后，創(chuàng)造性地提出了體驗學(xué)習(xí)圈理論，論述了由四個適應(yīng)性學(xué)習(xí)階段（具體體驗、反思觀察、抽象概括和主動檢驗）構(gòu)成的體驗學(xué)習(xí)環(huán)形結(jié)構(gòu)[1]。（剩余4961字）