習行啟思:習慣撬動的課堂教學變革
習慣教育作為教育領(lǐng)域中一股不可忽視的力量,其重要性在于能夠潛移默化地影響學生的學習行為、思維方式乃至人格發(fā)展。如何在課堂教學中有效融入習慣教育,成為教育改革的一個重要課題。踐行“習行·啟思”課堂,便是江蘇省南京市南化實驗小學(以下簡稱“南化實小”)在35年習慣教育的實踐探索中,以習慣撬動的課堂教學改革的標志性行動。(剩余4192字)
試讀結(jié)束
目錄
- 跨學科主題學習:核心是什么?邊...
- 奠基終身發(fā)展:習慣教育35年實...
- 自主體驗:從習慣出發(fā)的德育范式...
- 成長手賬:習慣養(yǎng)成的自我規(guī)劃...
- 習行啟思:習慣撬動的課堂教學變...
- 習慣教育的新實踐與新認識...
- AI時代,教師作為“文化翻譯者...
- 面向每一個兒童的創(chuàng)造性成長:目...
- 拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的科學課程...
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- 習作教學中的思維訓練初探...
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