“非遺進(jìn)校園”區(qū)域推進(jìn)的創(chuàng)新實(shí)踐
“非遺進(jìn)校園”作為一項(xiàng)旨在傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新舉措,近年來(lái)在各級(jí)教育部門(mén)的積極推動(dòng)下正如火如荼地展開(kāi)。面向昆山全市的一項(xiàng)師生調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)校在推進(jìn)“非遺進(jìn)校園”的過(guò)程中,存在一些問(wèn)題,表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:活動(dòng)“走過(guò)場(chǎng)”內(nèi)容碎片化、方式單一化。只有優(yōu)化頂層設(shè)計(jì),區(qū)域共同行動(dòng),才能排除重重阻礙,為“非遺進(jìn)校園”增添新動(dòng)能。(剩余2921字)
-
-
- 教育研究與評(píng)論
- 2025年02期
- 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí):核心是什么?邊...
- 奠基終身發(fā)展:習(xí)慣教育35年實(shí)...
- 自主體驗(yàn):從習(xí)慣出發(fā)的德育范式...
- 成長(zhǎng)手賬:習(xí)慣養(yǎng)成的自我規(guī)劃...
- 習(xí)行啟思:習(xí)慣撬動(dòng)的課堂教學(xué)變...
- 習(xí)慣教育的新實(shí)踐與新認(rèn)識(shí)...
- AI時(shí)代,教師作為“文化翻譯者...
- 面向每一個(gè)兒童的創(chuàng)造性成長(zhǎng):目...
- 拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的科學(xué)課程...
- “積木彩虹塔”模型的創(chuàng)生與教學(xué)...
- 習(xí)作教學(xué)中的思維訓(xùn)練初探...
- 校企合作:中職企業(yè)學(xué)院的共建與...
- “1小時(shí)學(xué)習(xí)圈”學(xué)程:為了學(xué)習(xí)...
- “非遺進(jìn)校園”區(qū)域推進(jìn)的創(chuàng)新實(shí)...
- 讓非遺文化傳承中國(guó)精神與中國(guó)力...
- 因傳承文化走進(jìn)來(lái),為書(shū)寫(xiě)人生邁...
- “活潑潑”的德育,看得見(jiàn)的成長(zhǎng)...
- 用數(shù)學(xué)去理財(cái)...
- 教育變革背景下教師情性的成因透...
- 去除惰性,助力教師真正成為課改...