語文思辨性閱讀教學策略研究
摘 要：培養(yǎng)學生的思辨能力是語文教學的重要目標之一，以閱讀為載體進行思辨教學是語文教學中提高學生思維能力的重要手段。通過對思辨性閱讀教學設計策略與實施策略的探究，能夠培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，增強批判與創(chuàng)新意識。
關鍵詞：思辨閱讀教學 教師 創(chuàng)新
中圖分類號：F016.3;G633.33 文獻標識碼：A
文章編號：1004-4914（2022）08-194-02
思辨性閱讀是以培養(yǎng)學生閱讀習慣、提高學生思維能力為目的的一種閱讀方式。（剩余4622字）