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習作教學作為小學階段重要的教學形式之一，是教師開展教學活動中的重要關(guān)注對象。傳統(tǒng)的習作教學由于其嚴格的格式要求以及對于詞句運用的嚴謹要求，導致學生學習積極性不高、想象力嚴重缺失等不良現(xiàn)象，影響學生語文素養(yǎng)的發(fā)展。針對上述現(xiàn)象，新課程改革提供了新的解決方式：利用生活化教學策略，尊重學生的主體地位，圍繞學生的生活進行教學，以促進學生對語文知識的實際運用，提升學生的寫作能力，實現(xiàn)語文素養(yǎng)的提升。（剩余4802字）
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小學語文習作生活化教學
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