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本文聚焦大歷史觀在初中歷史單元教學中的應用策略。首先，闡述大歷史觀對構(gòu)建完整知識體系、培養(yǎng)歷史核心素養(yǎng)的重要作用，強調(diào)其打破傳統(tǒng)局限，引導學生探究歷史規(guī)律。其次，提出應用原則，包括整體性、階段性和趣味性原則，要求教師整合知識、分層教學并采用趣味方法。最后，詳細論述基于大歷史觀的單元教學策略，涵蓋錨定核心素養(yǎng)構(gòu)建遞進式目標、混合歷史線索重構(gòu)內(nèi)容及創(chuàng)設情境開展探究活動，旨在提升學生歷史學科素養(yǎng)與思維能力。（剩余5209字）
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基于大歷史觀的初中歷史單元教學策略
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