“雙減”政策下小學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的培養(yǎng)

“雙減”政策出臺(tái)及實(shí)施旨在減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提倡自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，取締課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，減輕學(xué)生對(duì)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的依賴程度，將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。小學(xué)階段是學(xué)生思維和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段教師的有效引導(dǎo)可以幫助學(xué)生找到適合的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)思維理念，培養(yǎng)學(xué)生肯吃苦、耐鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（剩余5295字）