基于主題情境的初中語文大單元教學
在傳統(tǒng)的初中語文教學實踐中,課堂教學往往以單一文本為內容,側重對特定語文知識點的講解與練習,這種方法雖然有利于提升學生的得分技能,但在提升學生的語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造、文化自信等方面卻存在不足,不利于提升學生的綜合素養(yǎng)。隨著新課改的深入推進,基于主題情境的大單元教學模式逐漸受到關注,這種模式將教學內容按單元主題進行整合,構建情境,激發(fā)學生的情感體驗與思考。(剩余4851字)
目錄
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