素養(yǎng)導(dǎo)向下高中物理大單元教學(xué)開展策略

隨著核心素養(yǎng)概念的提出和課堂教學(xué)改革的推進(jìn)，課程教學(xué)逐漸由知識導(dǎo)向轉(zhuǎn)向了素養(yǎng)導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為教師開展課程教學(xué)的基本任務(wù)之一。核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)也成為發(fā)揮課程育人價(jià)值的一條實(shí)踐路徑。而大單元教學(xué)則是素養(yǎng)導(dǎo)向下，新課標(biāo)綜合課程教學(xué)及學(xué)生成長需求而提出的一種教學(xué)實(shí)踐建議，指向的是以知識整合為前提的，對學(xué)生知識水平、能力水平、認(rèn)知水平和素養(yǎng)水平的綜合性培養(yǎng)。（剩余4963字）