活用數(shù)字教材 彰顯育人為本

——以初中音樂教學(xué)為例

隨著數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字教材作為一種新型教學(xué)資源正逐步走進(jìn)中小學(xué)課堂。相較于傳統(tǒng)紙質(zhì)教材，數(shù)字教材具有豐富多樣的媒體資源、個(gè)性化學(xué)習(xí)支持等優(yōu)勢(shì)，為教學(xué)創(chuàng)新提供了廣闊空間。初中音樂作為一門重要的審美教育學(xué)科，如何立足學(xué)科特點(diǎn)，彰顯育人為本的理念，創(chuàng)新性地應(yīng)用數(shù)字教材，值得音樂教師深入思考和探索。本文聚焦魯教版六年級(jí)音樂上冊(cè)（2024版），分析數(shù)字教材在音樂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用路徑，提出以育人為本，創(chuàng)新數(shù)字教材應(yīng)用的教學(xué)策略，并就推進(jìn)數(shù)字教材應(yīng)用提出相關(guān)建議，以期為音樂教師應(yīng)用數(shù)字教材提供參考。（剩余4949字）