“雙減”讓教育回歸本質(zhì)
教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人,可曾經(jīng)的報(bào)班補(bǔ)課、“雞娃”“牛娃”、唯分?jǐn)?shù)和唯升學(xué)等現(xiàn)象助推了社會(huì)焦慮,也讓立德樹(shù)人漸行漸遠(yuǎn)。《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》的出臺(tái),就是要引導(dǎo)全社會(huì)凝聚共識(shí),尊重學(xué)生的休息權(quán)、健康權(quán),減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān);就是要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,讓教育回歸本質(zhì)。(剩余2725字)
試讀結(jié)束
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- 湖北教育·政務(wù)宣傳
- 2022年01期
目錄
- 攜手向未來(lái)...
- “雙減”背景下的治理思維...
- 落實(shí)“雙減”,教研何為?...
- 善做“加減法”,重塑育人新生態(tài)...
- 打造面向“每一個(gè)”的課堂...
- 構(gòu)建減負(fù)提質(zhì)的學(xué)校新樣態(tài)...
- 減負(fù)提質(zhì)中探索“和樂(lè)”教育...
- 借力“雙減”,開(kāi)啟生態(tài)育人...
- 打造“服務(wù)+減負(fù)”長(zhǎng)效機(jī)制...
- “五位一體”推進(jìn)“雙減”...
- 成就每一個(gè)生命...
- 潛能課程體系助力“雙減”落地...
- 小學(xué)教育時(shí)序管理的特殊意義...
- 讓作業(yè)充分發(fā)揮育人功能...
- 以創(chuàng)新點(diǎn)燃“作業(yè)減負(fù)”這把火...
- “雙減”賦能提質(zhì)增效...
- 讓評(píng)價(jià)回歸兒童立場(chǎng)...
- 增減總關(guān)情粗細(xì)皆暖心...
- 五管齊下重實(shí)效落實(shí)“雙減”再前...
- 探索新路徑,做好“加減法”...
- 學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)“減”下去教學(xué)質(zhì)量“加...
- 奏響“減負(fù)”四部曲...
- 精準(zhǔn)把握減負(fù)增效平衡點(diǎn)...
- 落實(shí)“雙減”政策,推進(jìn)“適合”...
- 學(xué)術(shù)課堂的“雙減”表達(dá)...
- 從書本走向大自然...
- 回歸教育本位做實(shí)“雙減”育人...
- “雙減”讓教育回歸本質(zhì)...
- 綜合施策構(gòu)建育人新方式...
- 課后服務(wù)多彩,學(xué)生幸福成長(zhǎng)...
- 做好學(xué)校管理的“加法”...
- 充分發(fā)揮“學(xué)歷案”教研的優(yōu)勢(shì)...
- 給生命留一道縫隙...
- 巧計(jì)整體實(shí)施“五項(xiàng)管理+”...
- “雙減”背景下的學(xué)校轉(zhuǎn)型路徑...
- “無(wú)邊界教育”的理念與實(shí)踐...
- 基于無(wú)邊界教育的“互喻德育”實(shí)...
- “廣域課程”及其價(jià)值取向...
- 智慧賦能科學(xué)求真...