打造面向“每一個(gè)”的課堂

落實(shí)“雙減”主陣地在課堂。在學(xué)習(xí)、解讀和落實(shí)“雙減”政策中，武漢市光谷第一小學(xué)緊緊抓住課堂中“教”“學(xué)”這兩個(gè)關(guān)鍵要素，傳承和實(shí)踐陶行知先生“教學(xué)做合一”的教育思想，提出“手腦并用、教學(xué)相長(zhǎng)”的課堂教學(xué)觀，“做中學(xué)”“做中教”成為學(xué)校課堂的基本面貌和樣態(tài)。

課堂走向高處

中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》中明確指出，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿(mǎn)足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。（剩余2606字）